Информационные технологии на уроках
русского языка и литературы
русского языка и литературы
Использование новых информационных технологий в обучении позволяет рассматривать школьника как центральную фигуру образовательного процесса и ведет к изменению стиля взаимоотношений в современной школе.
классическая образовательная технология принуждения трансформируется в личностно-ориентированную.
При этом учитель перестает быть основным источником информации и занимает позицию человека, организующего самостоятельную деятельность учащихся и управляющего ею. Его основная роль: постановка целей обучения, организация условий, необходимых для успешного решения образовательных задач.
Ученик учится, а учитель создает условия для учения - авторитарная по своей сути классическая образовательная технология принуждения трансформируется в личностно-ориентированную.
Ученик учится, а учитель создает условия для учения - авторитарная по своей сути классическая образовательная технология принуждения трансформируется в личностно-ориентированную.
Сегодня внедрение компьютерных технологий в учебный процесс является неотъемлемой частью обучения. Современный школьник уже на начальной ступени образования имеет элементарные навыки пользователя персонального компьютера, поэтому педагогу нужно активно использовать современные интерактивные технологии.
Задачи применения компьютерных программных средств на уроках русского языка и литературы:
разнообразить традиционные формы обучения,
повысить наглядность обучения,
облегчить контроль знаний,
повысить интерес к предмету.
ИКТ на уроке - это не самоцель, а еще один способ постижения мира ребенком. ИКТ позволяет погрузиться в другой мир, увидеть его своими глазами, стать как бы участником того или иного события, праздника, традиции.
В процессе использования ИКТ на уроках формируется:
умение школьников самостоятельно обрабатывать информацию,
умение принимать оптимальное решение,
желание предлагать варианты решения в сложной ситуации,
умение осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность.
По данным исследований, в памяти человека остается ¼ часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, ½ часть увиденного и услышанного и ¾ части материала, если ученик вовлечен в активные действия в процессе обучения.
К примеру, учителю русского языка необходимо сформировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки, обогатить словарный запас учащихся, научить их владеть нормами литературного языка, дать детям знание лингвистических и литературоведческих терминов. Бесспорным помощником в решении этих задач являются ИКТ.
Использование информационно-коммуникационных технологий эффективно на всех уроках:
при изучении нового материала,
на обобщающих уроках,
на заключительных лекциях по курсу и других типах уроков.
Методы обучения, применяемые на уроках с использованием ИКТ:
1
объяснительно-иллюстративный
2
частично-поисковый
3
проблемный
4
исследовательский.
Принципиальное новшество, вносимое компьютером в образовательный процесс – интерактивность, позволяющая развивать активно-деятельностные формы обучения. Именно это новое качество позволяет надеяться на реальную возможность расширения функционала самостоятельной учебной работы – полезного с точки зрения целей образования и эффективного с точки зрения временных затрат.
Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал.
Общеизвестно, что при использовании видеосюжетов мобилизуется психическая активность учащихся, повышается интерес к уроку, расширяется объём усваиваемого материла, формируются нравственные качества. Всё это позволяет понять практическую значимость использования видеосюжетов на уроках русского языка.
Самая распространённая форма работы на уроке литературы - это работа с компьютерными презентациями, выполненными в программе PowerPoint.
Основная функция презентации – служить наглядным материалом.
Индивидуальная работа учащихся по созданию презентаций развивает их самостоятельность, поисковую деятельность, инициативность, творчество. Защита презентаций помогает детям обрести уверенность в себе, способствует выработке коммуникативных качеств. Наиболее часто презентация используется на уроках изучения биографии.
Данные работы обычно представляют набор изображений: портреты, фотографии писателей, мест, связанных с их жизнью и творчеством; а также несут краткую информацию об основных этапах литературной деятельности и жизни.
Активно используя в своей работе Интернет-ресурсы, можно создать портретные галереи и фонотеку: сделать записи исполнения произведений самими авторами или мастерами художественного слова, подобрать видеофрагменты.
Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения, чему и рады помочь информационные технологии.
Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал.
Общеизвестно, что при использовании видеосюжетов мобилизуется психическая активность учащихся, повышается интерес к уроку, расширяется объём усваиваемого материла, формируются нравственные качества. Всё это позволяет понять практическую значимость использования видеосюжетов на уроках русского языка.
Самая распространённая форма работы на уроке литературы - это работа с компьютерными презентациями, выполненными в программе PowerPoint.
Основная функция презентации – служить наглядным материалом.
Индивидуальная работа учащихся по созданию презентаций развивает их самостоятельность, поисковую деятельность, инициативность, творчество. Защита презентаций помогает детям обрести уверенность в себе, способствует выработке коммуникативных качеств. Наиболее часто презентация используется на уроках изучения биографии.
Данные работы обычно представляют набор изображений: портреты, фотографии писателей, мест, связанных с их жизнью и творчеством; а также несут краткую информацию об основных этапах литературной деятельности и жизни.
Активно используя в своей работе Интернет-ресурсы, можно создать портретные галереи и фонотеку: сделать записи исполнения произведений самими авторами или мастерами художественного слова, подобрать видеофрагменты.
Использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования. Необходимо расширять кругозор учащихся, повышать уровень их культурного образования, развивать языковые и коммуникативные навыки и умения, чему и рады помочь информационные технологии.
